DESARROLLO parte 2 y CIERRE

SESION 8,9,10,11,12,13

Presentacio de los proyecto de los estidiantes. Al termino de la sesion 11, el docente con apoyo de una comitiva de estudiantes , organizaran la invitacion y la visista de un miembro de IFE, para que aborde los siguientes temas con el grupo :

1) La vida democratica en Mexico.

En el año 2000, por primera vez en más de 70 años, se logró en México, la alternancia en el poder. Sin embargo, este cambio en el régimen político, más que significar el inicio de una transición a la democracia, ha propiciado un reacomodo en el sistema político mexicano, continuando y profundización un modelo económico que ha deteriorado aún más la vigencia de los derechos humanos.

Una verdadera transición a la democracia habría implicado el inicio de una lucha contra la impunidad y el reconocimiento de la verdad y la justicia para las víctimas de crímenes del pasado; el estrechamiento de los márgenes de desigualdad, incluyendo la pobreza y la marginación rural, indígena y femenina; y la reconciliación nacional con base al reconocimiento de la diversidad y la apertura de espacios de participación política de la ciudadanía. La decepción de la “transición” ha dejado claro en la conciencia pública, que una democracia formal electoral es insuficiente para atender los graves y añejos agravios a la sociedad, dando pie a diferentes movimientos de resistencia y desobediencia civil.

Lucha contra la impunidad, por la verdad y la justicia.

Al inicio del sexenio (2000-2006) de Vicente Fox Quesada, ex presidente de la República, se anunció la creación de la Fiscalía Especial para la Atención de Delitos Cometidos contra los Movimientos Sociales y Políticos del Pasado (FEMOSPP), dependiente de la Procuraduría General de La República. Esta figura, que se prefirió a una Comisión de La Verdad, tenía como misión investigar los crímenes de lesa humanidad en contra de los movimientos sociales y políticos de los años 70’s y 80’s (aproximadamente a partir de la masacre de Tlatelolco en octubre de 1968, hasta las ejecuciones y desapariciones forzadas ocurridas en el sexenio de José López Portillo finalizado en 1982), en lo que se conoció como la guerra sucia.

Esta Fiscalía se entrevistó con numerosas familias de las víctimas, con sobrevivientes y testigos, pero inició apenas tres procedimientos significativos, dos contra los militares De La Barreda y Quiroz Hermosillo por la desaparición de Jesús Piedra, hijo de la luchadora social Rosario Ibarra, y uno contra el ex presidente Luis Echeverría por genocidio en los eventos de San Cosme en 1971 que, sin embargo, no fructificaron.

Con la llegada, en el 2006, del impugnado Presidente Felipe Calderón Hinojosa se cerró dicha Fiscalía, sin ninguna información con respecto a sus investigaciones, salvo un informe preliminar filtrado a la prensa, que no ha sido oficialmente publicado. La administración de Felipe Calderón ha guardado silencio con respecto a este urgente tema para la sociedad. 

2) La participacion juvenil rumbo al 2012 

Las palabras convencen, el ejemplo arrastra, es la cita de un desconocido, que debe movernos como ciudadanos/as a la participación en los ámbitos público y privado en los que nos desenvolvemos, el Instituto Federal Electoral en coordinación con el Instituto Electoral de Querétaro y diversos aliados estratégicos, convocarán a niñas, niños y adolescentes a participar en la Consulta Infantil y Juvenil 2012, que se llevará a cabo el próximo domingo 29 de abril, en el marco de la celebración del Día del Niño, oportunidad para que a partir del ejemplo que seguramente nos pondrán quienes acudan a emitir su opinión, reconsideremos la trascendencia de la oportunidad que nos garantiza un sistema democrático como el nuestro, para constituir a través del ejercicio del derecho al voto los órganos de Gobierno.
Desde la concepción del IFE, como institución pionera en este tema, al convocar en 1997 en coordinación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), a la primera elección infantil y acumulando además dos consultas en 2000 y 2003 y dos ejercicios en 2006 y 2009, estos ejercicios representan una experiencia de participación de un sector de la población que necesita aprender de manera práctica una serie de procedimientos y valores democráticos de la mano de la institución, en el caso específico de Querétaro, de las instituciones garantes de los derechos políticos y la democracia en México y en este Estado (Anexo 1 del Plan Operativo de la Consulta, Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoral y Educación Cívica del IFE).
Los ejercicios convocados con anterioridad han tenido entre otros propósitos, las elecciones infantiles de 1997, votar por los derechos más importantes de niñas y niños; la consulta infantil y juvenil del año 2000, conocer las percepciones y opiniones de niñas, niños y jóvenes sobre los valores y prácticas relacionadas con su vida cotidiana, así como sobre problemas públicos que les atañen; la consulta infantil y juvenil de 2003, dar continuidad y fortalecer un proceso educativo de participación cívica, a través del cual niñas, niños y jóvenes se asuman como sujetos de derecho y se les reconozca como tales; ejercicio infantil y juvenil 2006, expresar las preferencias en relación a prácticas y valores que contribuirían a mejorar el ambiente y la convivencia democrática al interior de los espacios escolares; y, el ejercicio infantil y juvenil 2009, identificar las expresiones de los estudiantes en cada escuela para atenderlas y mejorar así la convivencia en estos espacios.
La Consulta Infantil y Juvenil 2012, justamente en el marco de la celebración del Día del Niño, tiene como propósito fundamental, además de darle un significado especial desde la perspectiva infantil, posibilitar la atención de las peticiones y demandas de las niñas, niños y jóvenes, por disponer del tiempo necesario para la eventual realización de eventos públicos en los que se presentes y entreguen los resultados a las candidatas y los candidatos a los diferentes puestos de elección popular, para colocar en la agenda pública los temas de interés para este sector de la población.
Las plazas públicas, jardines, parques recreativos y centros comerciales, serán los espacios que resguarden el domingo 29 de abril las 200 casillas que se instalarán y en las que con certeza se habrá de concentrar una amplia participación. 

3) el papel del IFE en las elecciones federales.

Aura Denisse Arias Flores ¿El Instituto Federal Electoral debe ser un administrador de las elecciones y al mismo tiempo regulador del espacio público?, preguntó el doctor John Mill Ackerman, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas, al dictar la conferencia El papel del IFE en los procesos electorales, donde señaló que actualmente el IFE funciona como un órgano regulador de la vida democrática del país, el cual tiene facultades para censurar y es responsable de que ningún actor privado pueda contratar espacio propagandístico en radio y televisión, y así lograr una competencia legal entre los distintos actores políticos. El especialista en temas electorales hizo un recuento de los cambios del Instituto y el papel realizado por los distintos consejeros presidentes en los comicios más recientes del país. Por su parte, Luis Gómez, coordinador del Centro de Estudios Teóricos y Multidisciplinarios en Ciencias Sociales, se refirió al reciente conflicto del IFE con Televisa y TV Azteca respecto a la transmisión de spots políticos por bloques e indicó que en México se debería adaptar el modelo francés, el cual consiste en prohibir la emisión de campañas electorales con lo que las televisoras nacionales dejarían de ver como un botín político la propaganda en sus pantallas y garantizaría la calidad de la información. El evento formó parte del Observatorio político y social 2009-2010, el cual es organizado por el CETMECS y el proyecto PAPIME: La enseñanza de teoría social frente a la sociedad del conocimiento en las carreras de ciencias sociales.

DESARROLLO parte 1

SESIÒN 4,5,6,7: 

Proyecto "Democracia" . Los equipos , teniendo en cuenta la información indagada la  sesión anterior , realizaran un proyecto de intervención democrática en el plantel . La metodología a desarrollar será: 

a) Un análisis de su contexto y las necesidades de democracia que existen y que por medio de un proyecto de intervención se puede subsanar . Algunas sugerencias temáticas son :

1) Participación ciudadana o participación social .

2) Ejercicios de la vida democrática de jóvenes.

3) Movimientos ciudadanos.

4) Uso de la democracia para la solución de problemas de la vida cotidiana.

1.- El término participación ciudadana hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad al ejercicio de la política. Está basada en varios mecanismos para que la población tenga acceso a las decisiones del gobierno de manera independiente sin necesidad de formar parte de la administración pública o de un partido político. 

Últimamente, organismos estatales forman consejos ciudadanos para la administración o evaluación de las políticas públicas, formados de ciudadanos interesados y expertos independientes. 

Para que la participación ciudadana tenga éxito y sea mejor, debe estar bien planificada tal y como se recoge en el “Manual Europeo sobre Toma de Decisiones y participación pública”, en cuya elaboración el Consorcio Regional de Transportes de Madrid tuvo un papel relevante. 




 Análisis previo La preparación de un proceso de participación exige un análisis detallado de cómo integrarlo en el proceso de toma de decisiones, qué agentes pueden estar interesados y cómo pueden incorporarse en su participación y comentarios en el proceso, para lo cual la preparación de una estrategia proporciona una estructura que a la larga producirá un mejor análisis.
Integración con la toma de decisiones Una de las características más importantes de una participación eficaz es que forme parte de un proceso integral de toma de decisiones, esto es, que haya una relación clara entre las actividades de participación y toma de decisiones. Por ello, planificar la estrategia de participación resulta de gran utilidad. Coordinación interna La implantación de una estrategia de participación eficaz requiere a menudo que se involucre a diversos departamentos dentro de una organización, por lo que es vital una estrategia que defina responsabilidades, plazos y procedimientos.
Revisión de la gestión Una estrategia de participación proporciona al equipo gestor la información necesaria para fijar los recursos necesarios para poder interpretar mejor los aspectos más críticos e identificar cualquier posible problema desde el principio del proyecto.
Revisión por los agentes involucrados Una forma de aumentar la credibilidad de un proceso de toma de decisiones potencialmente controvertido consiste en dar a los agentes la posibilidad de revisar la estrategia de participación.
Documentación y seguimiento Por si hubiera dudas sobre la idoneidad de una determinada estrategia de participación, es importante que exista un documento de estrategia que fije los motivos de las actividades desarrolladas en este sentido y defina el método de evaluación y seguimiento del proceso de participación. 

La participación social es la toma de conciencia de un o varios individuos acerca de la importancia de sus aportes como miembros de una comunidad en la toma y ejecución de decisiones. Los participantes sociales, orientan sus acciones una con respecto a la otra. Se resume como la iniciativa de tomar decisiones para lograr un objetivo en la sociedad o grupo social. No es mas que un proceso conjunto a través del cual se plantea una corresponsabilidad entre las autoridades y los integrantes de cada comunidad para enfrentar los problemas que los aquejan. De aquí es donde parte eso que llaman solidaridad social, que no es mas que un programa en el cual el gobierno regional y las comunidades trabajan en equipo para resolver de una manera más eficaz las fallas que puedan presentarse en el sector en el que residen y el encargado de que esta labor se lleve a cabo es el promotor social quien comienza su trabajo desde los niveles primarios, es decir, las escuelas. 

2.-es de el advenimiento de los procesos de consolidación
democrática en la región pocos temas han sido tan nombrados como la
participación. Su sobreutilización en el discurso político y técnico, lo ha
convertido en un concepto que a veces parecería haberse vaciado de sentido.
Participación es la palabra mágica para resolver los variados problemas de la
comunidad, para abaratar costos de los servicios y, en general, distintos
síntomas producidos por las crisis de integración que atraviesan las sociedades
en este fin de siglo. La profusión de programas, técnicas y metodologías que se
crean y recrean permanentemente son prueba de ello.
Si bien estas tendencias se observan con relación a diferentes situaciones y
sectores de la sociedad, en la agenda de la participación también han entrado
los adolescentes. La irrupción de los más jóvenes en espacio social a través de
expresiones a veces violentas, creativas o simplemente "estando" en la noche y
en las esquinas de los barrios en los centros urbanos, ha despertado la
curiosidad, preocupación y hasta el horror de decisores políticos, opinión
pública y académicos.
En contraste con respuestas punitivas planteadas por algunos, en el imaginario
de muchos la participación de los adolescentes surge como una formula
moderna y a veces progresista de dar cuenta de la definitiva presencia de los
adolescentes en la vida social.
Muchas iniciativas parecerían más bien una forma de exorcizar la sensación de
impredictibilidad y, a veces miedo, que producen los adolescentes con su andar
indiferente a los reclamos o propuestas generadas desde los adultos. El
concepto de excorsismo como: "conjuro contra un espíritu maligno; impedir,
evitar, alejar un daño o peligro" (diccionario de la Lengua Española, 1992)
guarda semejanza con el concepto de prevención, muy de moda entre las
iniciativas generadas para los adolescentes. Y la prevención en general invoca a
la participación como un instrumento para evitar otros males. El discurso de la
prevención aparece "... como anticipación a comportamientos indeseables. Por
lo general descansa sobre una identificación negativa de los problemas de los
adolescentes: prevención del delito, del embarazo, de la prostitución. Se
previene de una posible enfermedad o desvío" (Konterllnik, I; 1996).
Pero, ¿ qué relación tiene esto con el desarrollo de competencias democráticas
y la formación de la ciudadanía?
Las iniciativas que plantean la participación de los adolescentes acontecen en
democracia, sin embargo dependerá de la manera en que se conciba o
promueva la participación, ésta podrá llegar a ser una instancia posibilitadora de la profundización de esa misma democracia.o bien podrá lograr neutralizar o
minimizar esa capacidad
Como definición general vemos que la democracia es un sistema de
representación de intereses en los cuales los principios de libertad de opinión y
asociación son verdaderos precondiciones para el funcionamiento de las reglas
del juego democrático y que el desarrollo democrático implica la ampliación de
los espacios en los que se puede ejercer el derecho a participar en las
decisiones: familia, escuela o administración de los servicios (Bobbio, 1997).
Desde su ratificación casi universal, la Convención sobre los Derechos del Niño
incorpora disposiciones que son una base para el desarrollo de competencias
para la vida democrática. El derecho de todos los niños y adolescentes que
sean capaces formarse un juicio propio a poder expresarlo en todos los
aspectos que les conciernen y que sus opiniones sean tenidas en cuenta, junto
al concepto de autonomía progresiva (cillero, 1997), a asociarse libremente y a
buscar y recibir información y a no ser discriminados, conforman un grupo de
derechos cuyo ejercicio puede contribuir a la democratización de los espacios
por los que transitan los adolescentes, construir un nuevo tipo de relaciones
culturales y sociales de los adolescentes entre si e imprimir orientaciones
renovadoras a los procesos de cambio social. 

3.-Un movimiento social es la agrupación no formal de individuos u organizaciones dedicadas a cuestiones socio-políticas que tiene como finalidad el cambio social. 

Los movimientos sociales como estructuras de cambio social surgieron históricamente como consecuencia de distintas crisis sociales y presentaron distintas orientaciones ideológicas: tanto revolucionarias como reaccionarias, y todos los estadios intermedios (progresistas, conservadoras, etc.) Su definición como apolíticos, o incluso antipolíticos es más problemática, pues siempre es posible identificar componentes políticos en ellos.
Surgen como modos de organización de todo tipo de colectivos y clases sociales (desde las élites hasta los marginados), a veces identificados con un campo político más o menos concreto, y en otras ocasiones de forma interclasista y multipartidista.
Algunos ejemplos de estos movimientos son el movimiento feminista, el movimiento ecologista, el movimiento obrero, el movimiento pacifista o antimilitarista, o, más reciente en su surgimiento, el movimiento okupa y el movimiento antiglobalización.
El término fue introducido al vocabulario académico por Lorenz von Stein en 1846 ( "Historia de los Movimientos Sociales Franceses desde 1789 hasta el Presente (1850)" ). Stein entiende un Movimiento Social como, básicamente, una aspiración de sectores sociales (clases) de lograr influencia sobre el Estado, debido a las desigualdades en la economía. Así por ejemplo, la aspiración del proletariado a lograr representación en los sistemas de gobierno. El libro ha sido traducido al inglés (por ejemplo, Bedminster Press in 1964) pero no totalmente al castellano.
La vocación de los movimientos sociales es muy grande por su diversidad, por sus muchos objetivos, desde su auge en los años 1960. Su prestigio también es grande. Es una de las vías lógicas de participación ciudadana. No son fundaciones sociales u organizaciones no gubernamentales (ONGs), que son unidades asistenciales.
El concepto revivió en Alemania hacia los años 1970 con la formación de los grupos de acción cívica (Bürgerinitiativen). Los movimientos sociales rara vez confluyen en un partido político; su labor se basa en presionar al poder político mediante reivindicaciones concretas o en crear alternativas. Estas alternativas o reivindicaciones se convierten en su principal identidad, sin tener que llegar a plasmar un ideario completo. 

4.-La democracia es una continua lucha por eliminar la explotación y por ampliar la participación de los pueblos, en un marco de respeto por su autodeterminación y por la construcción de una sociedad más justa, más plural y más comprometida con el desarrollo efectivo de las mayorías"[5]¨.
Consideramos que esta definición está más apegada a la realidad actual, debido a que es concisa y abarcadora, erigiéndose para la construcción de una nueva sociedad en la que el individuo social se erija como un individuo histórico revolucionario, transformando creadoramente su realidad.
"La democracia es el poder del pueblo por el pueblo y para el pueblo"[6]. En este concepto dado por el presidente norteamericano y citado por Fidel castre Ruz en una entrevista realizada por el periodista brasileño Miná Abraham Lincoln, se sintetiza todo aquello cuanto se pueda plantear acerca de la democracia, el problema en este como en los otros sería delimitar quien es realmente el pueblo. La democracia es una aspiración a una mejor convivencia en cuanto permita superar las desigualdades y las injusticias.
Como podemos apreciar la democracia tiene diversos conceptos que no difieren mucho entre ellos, en algunos casos se generaliza el campo de la política, a veces se olvidan de que se trata del hombre esencialmente. La democracia va dirigida a garantizar determinadas libertades al pueblo, o mejor el ejercicio de la democracia, esto depende del estado que ejerza la democracia. Se debe tener en cuenta que a este último no le interesa delegar libertades al pueblo, menos cuando esta afecta de cualquier modo sus intereses.
Tanto la libertad como la democracia son conceptos subjetivos que se expresan objetivamente. La libertad consiste en el derecho legitimo que cada ser tiene sobre si, de poder pensar, decir, actuar, cuando y donde quiera, este surge al nacer. La democracia es un momento de transición por el que debe pasar cada estado en la construcción de una nueva sociedad. Es el momento que empieza a extinguirse el estado, donde no exista ninguna clase opresora, donde el pueblo toma sus decisiones, donde este realmente tenga el poder, la autoridad y la capacidad de dirigirse por si mismo. Donde cada hombre puede decir y creer realmente en lo que quiera, sin tabúes, sin tiranías disfrazadas de poesía que mantengan a raya a los verdaderos revolucionarios por miedo a la verdad.
Entre libertad y democracia existe una interrelación debido a que esta última se realiza a partir de la garantización de la primera. Afincada en diferentes principios la libertad se considera una cualidad inherente a la naturaleza social del ser y especifica de la condición humana. Por consiguiente el vinculo entre democracia y libertad esta determinado por el carácter social que presentan ambas categorías, la democracia pasa a ser una construcción social del poder y la libertad se manifiesta como una facultad igualmente social de la condición humana, no como un derecho exteriormente constituido.
No puede resultar extraño, como se verá, que sea Aristóteles quien plantee este vinculo de unidad social existente entre forma de gobierno democrático y libertad. Educar en dicho comportamiento y crear un orden político democrático es el fundamento para que existan la democracia y la libertad social. 

b) los jóvenes deberán generar una propuesta del proyecto a desarrollar . Podrán auxiliarse de apoyo externo (asesorías de especialistas, proyectos a fines de Internet) siempre y cuando el proyecto incida en su entorno próximo: escuela, comunidad o ciudad. 

Bueno mi propuesta trata acerca de como nosotros podemos hacer una diferencia como jóvenes en la democracia, tenemos derecho a saber las problemáticas que sufre nuestra comunidad como nuestro país, la gente piensa que porque somos jóvenes o inmaduros  no sabemos nada al respecto pero también tenemos derecho a decir  y pensar lo que nosotros opinamos al respecto. Tenemos el caso muy conocido del movimiento #Yo soy 132  ¿que buscaba este movimiento? lo que buscaba era que las elecciones de ese año se llevaran de manera concretas, justas y equitativas.
Ademas de esta propuesta , también propongo  implementar  la seguridad en las escuelas y en esa propuesta abarcaría las siguientes problemáticas: 

Venta de drogas: Algunas personas aprovechan la oportunidad para vender este tipo de sustancias y nosotros ni siquiera nos damos cuenta de este problema , es por eso que se realice un cateo en las entradas de las escuelas para así tener mayor seguridad por parte de los padres.
Violencia: tenemos que proteger la integridad y la seguridad de nosotros como estudiantes, necesitamos saber que  aflige a cada uno de nosotros, se puede sufrir de cualquier tipo de violencia como del hogar (que en dado caso puede repercutir en los estudio) y la violencia que se sufre dentro de la misma, hay un arma muy poderosa que tenemos todos nosotros esa arma es decir las cosas, no quedarse callados. Es por eso que hay que darle apoyo psicológico tanto para el abusador como al abusado y también legal porque en dado caso que se sufran lesiones severas se pueda castigar con la cárcel.
Como todos sabemos hay una gran problemática acerca de la contaminación que se sufre en todas partes de mundo, hay mucha gente que se que ja acerca de esto poro lo que no entiendo es ¿como quieren un cambio si ellos también ayudan a esta problemática? por eso para hacer un cambio hay que cambiar primero nosotros. levanta tu frente por lo menos 2 veces a la semana, si vez a alguien tirando basura en la calle pídele que la levante, etcétera. con esto se podrá tener un ambiente mas limpio y sano. 

c) intervención : los equipos llevaran a cabo su proyecto. Sera vital que evalúen el estado inicial y el estado final de la población o grupo de sujetos con quienes aplicaron el proyecto. 

BITÁCORA: "PROYECTO DE LA DEMOCRACIA" 

¿Que temas se desarrollaron? bueno en este proyecto se mencionaron muchos temas que en cierto sentido nos afectan como sociedad estudiantil y como comunidad tales son los temas de :

la seguridad: Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia de riesgo o también a la confianza en algo o alguien. Sin embargo, el término puede tomar diversos sentidos según el área o campo a la que haga referencia. 

la contaminación: es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema, en un medio físico o en un ser vivo.¹ El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como sonido,calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una sustancia extraña, o una forma de energía, y otras veces una sustancia natural.

Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.

La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medioambiente. Además existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de lluvia ácida, el debilitamiento de la capa de ozono, el calentamiento global y en general, en el cambio climático.

la drogadiccion: Es una enfermedad que tiene su origen en el cerebro de un gran numero de seres humanos, la enfermedad se caracteriza por su cronicidad o larga duración, su progresiva y las recaídas.
Es el uso indebido de cualquier tipo de drogas con otros fines y no los iniciales que se han prescrito, cuando existe la prescripción.
Es una dependencia síquica, cuyo individuo siente una imperiosa necesidad de tomar droga o, en caso contrario, un desplome emocional cuando no la ingiere y una dependencia física producida por los terribles síntomas de abstinencia al no ingerirla.
La drogadicción causa problemas físicos, psicológicos, sociales y financieros. 

la violencia: es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad;² o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o futuras.³

Se trata de un concepto complejo que admite diversas matizaciones dependiendo del punto de vista desde el que se considere; en este sentido, su aplicación a la realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.   

¿Que sucedió? mi  perceptiva acerca de esta problemáticas las cuales trate de desarrollar en este proyecto me dieron mas confianza en la democracia que existe actualmente en mi comunidad y que todos quedaron satisfechos cuando vieron mi propuesta y estoy feliz de que me dejen expresar y dar soluciones acerca de  estos tipos de problemas.

¿Que aprendí? aprendí a a compartir mis ideas con los demás y dar propuestas acerca de como podemos cambiar nuestro entorno de vida , ademas comprendí cual es mi papel como ciudadano en mi entorno democrático,esto fue lo que desarrolle en esta investigación.   


d) se elaborara un documento final que contenga los datos de de presentacion elementales , desarrollo y bibliografia del proyecto . 


Nombre : Ismael Millan Vazquez 

Materia: C,T,S Y Valores 3 

Area: construccion naval 

Semestre : 5to

Grupo: 51N1 

Nombre del proyecto: Reporte final de propuesta de proyecto.

A lo largo de esta proyecto pude observar que si me propongo hacer las cosas con esfuerzo y empeño se pueden realizar cosas que pueden ayuden la la sociedad y a nosotros mismos gracias a esta propueta establecida por un servidor puedo estar seguro de que di un gran aporte pero no quisiera ser el unico que desarrolle este tipo de trabajos que otras personas tomen la inciativa de hacer cosas que cambien a nueatra sociedad dia a dia , actualmente la mayoria de la poblacion somos jovenes y algunos de nossotros, incluyendome queremos hacer un cambio importatnte alrededor de nosostros porque a pesar de que no tenemos mucha experiencia , somos personas concientes de las problematicas que existen en el pais tambien tenemos derecho a expresar lo que pensamos y lo que decimos . Gracias a mi equipo que me ayudo a desarrollar este proyecto importante tanto para mi como para ellos . Lo que quisimos desarrollar en este trabajo es un pla para desarrollart la seguridad de nuestra comunidad estudiantil , asi nosotros como estudiantes estaremos mas seguros de asistir a nuestras clases y ademas no caer en la tentacion de las drogas asi tendremos una juventud mas sana. No solo pensamos en nuestra seguridad, tambien en nuestro planeta , para que asi vivamos en un ambiente mas sano y limpio.

CONCLUSION  

con este proyecto ya presentado anteriormente se prospera que la gente nos de una oportunidad para que siga este tipo de propuesta y asi tratar de mejorar un poco nuestro estilo de vida.

   

 

 

APERTURA

SESIÓN 1:  

identificación de elementos , actores e instituciones de la vida democrática de México a   través del análisis cinematográfico.

 

bueno como se observo en la película "el infierno" vemos algunas problemáticas que sufre el país día a día , desde el inicio el protagonista de esta cinta se tuvo que ir a los Estados Unidos pues como decimos los mexicanos : " para encontrar el sueño americano" lo cual esto es una cruel mentira, tener que arriesgar su vida en la frontera con la esperanza de cruzar al otro lado. Lamentablemente a nuestro protagonista lo deportan de los E.U.  y después de 20 años de ausencia de su pueblo regresa con muchos cambios no muy gratos ya que se entero de que su hermano murió por estar en cosas no muy buenas, el quiso empezar de desde 0 buscar empleo para tener una vida estable,  des afortunadamente para el esto no es tarea fácil ya que no había absolutamente nada de trabajo, se encuentra con su padrino que era un dueño de una vulcaniza-dora que antes era grande pero por problemas tuvo que mudarse a la carretera, después de todos los problemas que tenia en frente no tuvo otra opción que meterse a lo mismo que su hermano: el narcotrafico. Y no es por que le gustara este tipo de cosas sino porque tenia muchas pero muchas necesidades y tomo el camino fácil y peligrosos.En esta película no solo se observa la pobreza que sufren , sino también la violencia y la corrupción que existe en su pueblo. Dos bandos peleando la plaza donde operan y dejando muchos muertos a su paso, y ademas la polisia como el gobierno municipal estaban vinculados con este tipo de negocios.Y para terminar los adolescentes en vez de ir a la escuela se encontraban el las calles drogándose y aprendiendo lo mismo que estas personas. 

SESIÓN 2:

Identificación de elementos , actores e instituciones de la vida democrática  Se debatirán elementos , actores e instituciones de la vida democrática mexicana presentes en el filme o documental , y el papel que cada uno de ellos jugaba en la historia.

    ELEMENTOS : algunos puntos que se pueden debatir en este filme son las problemáticas que se viven no solo el la película , actualmente se viven .

Entre ello esta

• la violencia
• la corrupción 
• el narcotrafico
• asesinatos
• la prostitución 
• la drogadiccion.

ACTORES: cada uno de los actores desempeña un papel muy importante en esta historia:

Benjamín García o el "benny": es el protagonista de esta historia, luego de 20 años de irse al otro lado sin conseguir nada regresa a su pueblo para empezar de nuevo, pero no como el se lo espera.

El gordo Mata o el "cochiloco": amigo de la infancia de el benny  , ya involucrado en la temática del narco.  

Don José Reyes : el jefe de los narcos.

Capitán Ramírez : jefe de la policía del pueblo. 

Félix: el presidente municipal 

la Lupe: cuñada de el benny.

Benjamín García o el "diablito": hijo de la lupe y sobrino del benny  que quiere seguir los mismos pasos que su papá y su tío.

Todos estos personajes están conectados con la misma problemática de esta historia.


INSTITUCIONES DE LA VIDA DEMOCRÁTICA : las instituciones que más se involucran en esta cinta  en mi opinión son:

El gobierno : el presidente municipal le pagaron el puesto que el la película el sustenta y quien el que le pago ese dinero fue do José Reyes el jefe de los narcos. Ademas que este deja que circule todo este negocio bajo.

Seguridad publica: estos policías estaban también involucrados en este tipo de negocios ya que ello pedían un soborno para no jalarselos a la cárcel y que ademas consumían que los narcos manejaban.


   
  

  SESIÓN 3:

Democracia en México. Investigación electrónica: investigación en las red  respecto al tema de al democracia (conceptos y características principales) y la democracia en nuestro país  durante el siglo XX e inicios del siglo XXI (Principalmente acontecimientos).

Democracia es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

La democracia se define también a partir de la clásica clasificación de las formas de gobierno realizada por Platón, primero, y Aristóteles, después, en tres tipos básicos:monarquía (gobierno de uno), aristocracia (gobierno «de los mejores» para Platón, «de los menos», para Aristóteles), democracia (gobierno «de la multitud» para Platón y «de los más», para Aristóteles).

Hay democracia directa cuando la decisión es adoptada directamente por los miembros del pueblo. Hay democracia indirecta o representativa cuando la decisión es adoptada por personas reconocidas por el pueblo como sus representantes. Por último, hay democracia participativacuando se aplica un modelo político que facilita a los ciudadanos su capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones públicas o cuando se facilita a la ciudadanía amplios mecanismos plebiscitarios. Estas tres formas no son excluyentes y suelen integrarse como mecanismos complementarios.

No debe confundirse República con Democracia, pues aluden a principios distintos, la república es el gobierno de la ley mientras que democracia significa el gobierno de la mayoría.

Características fundamentales de la democracia

• La democracia es una forma de gobierno en la que todos los ciudadanos adultos ejercen el poder y la responsabilidad cívica, ya sea directamente o por medio de representantes libremente elegidos.

• La democracia se basa en los principios del gobierno de la mayoría y los derechos individuales. Las democracias evitan los gobiernos centralizados todopoderosos y los descentralizan en múltiples niveles de regiones y localidades, sabiendo que todos los niveles del gobierno deben ser lo más accesibles y dúctiles al pueblo como sea posible.

• Las democracias comprenden que una de sus principales funciones es proteger ciertos derechos humanos básicos, como la libertad de expresión y de religión; el derecho a la protección de la ley en un plano de igualdad; y la oportunidad de organizarse y participar plenamente en la vida política, económica y cultural de la sociedad.

• Las democracias realizan con regularidad elecciones libres y equitativas, abiertas para todos los ciudadanos en edad de votar.

• Los ciudadanos de una democracia no sólo tienen derechos, sino también la obligación de participar en el sistema político y éste, a su vez, protege sus derechos y libertades.

• Las sociedades democráticas se comprometen a respetar los valores de la tolerancia, la colaboración y el compromiso. En palabras de Mahatma Gandhi, “La intolerancia es, en sí misma, una forma de violencia y un obstáculo para el desarrollo de un espíritu verdaderamente democrático”.

TIPOS DE DEMOCRACIAS:

Democracia directa

Se trata de la democracia en estado puro, tal como la vivieron sus fundadores atenienses. Las decisiones las toma el pueblo soberano en asamblea. No existen representantes del pueblo, si no, en todo caso, delegados que se hacen portavoces del pueblo, que únicamente emiten el mandato asambleario. Se trata del tipo de democracia preferido no sólo por los demócratas de la Antigua Grecia, si no también para muchos pensadores modernos (Rousseau, por ejemplo) y para una buena parte del Socialismo y del Anarquismo. Un ejemplo de democracia directa más conocido es el de la Atenas clásica.

Indirecta o representativa

El pueblo se limita a elegir representantes para que estos deliberen y tomen las decisiones, de forma jerárquica.

Democracia semidirecta o participativa

Algunos autores también distinguen una tercera categoría intermedia, la democracia semidirecta, que suele acompañar, atenuándola, a la democracia indirecta. En la democracia semidirecta el pueblo se expresa directamente en ciertas circunstancias particulares, básicamente a través de tres mecanismos:

• Referéndum. El pueblo elige «por sí o por no» sobre una propuesta.
• Plebiscito. El pueblo concede o no concede la aprobación final de una norma (constitución, ley, tratado).
• Iniciativa popular. Por este mecanismo un grupo de ciudadanos puede proponer la sanción o derogación de una ley.
• Destitución popular, revocación de mandato o recall. Mediante este procedimiento los ciudadanos pueden destituir a un representante electo antes de finalizado su período. 

DEMOCRACIA EN EL SIGLO XX Y XXI : 

Durante el siglo XX la democracia se posicionó como tema clave dentro de la agenda política debido a la proliferación de movimientos sociales; la defensa de los derechos humanos; los procesos de independencia; el principio y fin de la guerra fría; la intensificación de debates teóricos así como, la promoción al desarrollo humano, entre otros. 

En el caso particular de México la construcción de la democracia ha sido un proceso histórico complejo. Después de los triunfos político-sociales del movimiento revolucionario de 1910 se experimentaron contrastantes procesos a la luz de un monopartidismo de Estado de casi siete décadas. Desde finales de los sesenta y gran parte de los setenta se gestaron  luchas sociales en búsqueda de más espacios de participación ciudadana. En  los ochenta, destacó una movilización política que defendía la celebración de elecciones transparentes, plurales y confiables y hacia finales del siglo XX, se promovió la inclusión y reconocimiento de la multiculturalidad de los pueblos indígenas,  la rendición de cuentas y el fortalecimiento a las instituciones.

Los alcances de estos procesos han permitido avanzar en distintos ámbitos como el aumento de la participación ciudadana, la interlocución con otros actores y la inclusión de temas clave en los Planes de Desarrollo. Sin embargo, aún enfrenta problemáticas relativas al fortalecimiento de la propia sociedad civil, el aumento de polarización social; el incremento en niveles de pobreza, desigualdad e inseguridad y el desempeño de las instituciones del Estado.

En este escenario la Cooperación Internacional para el Desarrollo (CID) en México es un espacio clave para el fortalecimiento a la democracia debido a que organismos internacionales, agencias de cooperación gubernamental y no gubernamentales, instituciones e incluso, empresas la reconocen en sus planes de cooperación como una condición fundamental para alcanzar el desarrollo humano.

México ha fortalecido ciertos procesos democráticos no obstante aún frente a la CID es necesario evaluar la interacción de ambos; la naturaleza de las aportaciones y sus efectos en la disminución de la desigualdad social. 

En el año 2000 México vive por primera vez, tras 71 años de gobiernos priístas, la alternancia política cuando una alianza de los partidos Acción Nacional y Verde Ecologista de México derrotó al PRI en las elecciones presidenciales. Vicente Fox, proveniente de un partido de derecha, es elegido presidente de la Nación en mitad de un movimiento de éxodo muy grande hacia Estados Unidos debido a la crisis económica y la falta de empleo.

En 2006 tras las elecciones generales del 2 de julio, Felipe Calderón Hinojosa es electo presidente de México. El ciudadano Andrés Manuel López Obrador, candidato por la izquierda a la presidencia de la Nación, desconoce los resultados electorales anunciados por el Instituto Federal Electoral y acusa de fraude al presidente Vicente Fox. La Ciudad de México, se ve paralizada por una manifestación de resistencia civil pacífica, patrocinada por el gobierno de la Capital (también de izquierda), argumentando que los votos apuntados en las urnas no coincidían con los datos repartidos por el gobierno, como finales. Finalmente la diferencia mínima entre ambos partidos deriva en la Declaratoria Oficial de Presidente Electo por el Tribunal Electoral del Poder judicial de la Federación al ciudadano Felipe de Jesús Calderón Hinojosa presidente electo de los Estados Unidos Mexicanos para el período del 1 de diciembre del año 2006 al 30 de noviembre del año 2012.

En Oaxaca un movimiento de maestros cuya petición esencial era la destitución del titular del ejecutivo del gobierno del estado, Ulises Ruiz, conforma la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO), lo cual desata un conflicto que desemboca en la intervención de la policía federal, así como la represión y detención de varios de líderes populares, quienes son encarcelados en prisiones de máxima seguridad.

En los primeros días de su gobierno, Felipe Calderón cumple su promesa de mano dura e inicia una serie de acciones en contra del llamado crimen organizado y el narcotráfico e inicia la Guerra contra el narcotráfico, en la que se moviliza a un número considerable de elementos militares, a quienes sube el sueldo y pide lealtad, hacia los focos de acción de dichos grupos dentro del país.

De 2006 a 2011, las confrontaciones por disputas territoriales entre los distintos carteles de narcotraficantes que operan en Mexico y los enfrentamientos contra miembros del ejército, marina y la Policia Federal han causado la muerte de aproximadamente 40,000 personas. El 28 de marzo de 2011 y como consecuencia del asesinato de su hijo el escritor Javier Sicilia encabeza un movimiento social denominado Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad (MPJD) en Cuernavaca, Morelos. En tres meses de existencia logra hacer visibles a las víctimas de la violencia en México, criticando la estrategia de confrontacion militar frontal del Presidente Felipe Calderón, aduciendo que genera más violencia y es fallida. Su movimiento social logra marcar un hecho sin precedentes en México: establecer un diálogo por la paz entre representantes de la sociedad y el Gobierno Federal. El 23 de junio de 2011 se lleva a cabo el primer diálogo por la paz, en el Castillo de Chapultepec, donde algunos familiares de víctimas de la violencia, así como Javier Siciliaestablecieron un dialogo con Felipe Calderón y el poder ejecutivo, exponiendo sus casos y mostrando las razones por las que piensan que la estrategia contra el crimen está fallando. El MPJD desde su gesta hasta septiembre de 2011, realiza varias marchas y dos caravanas, recorriendo así el norte y el sur del país, mostrando la emergencia nacional.

El 1 de diciembre de 2012 llega a la presidencia Enrique Peña Nieto después de que ganara las elecciones del 1 de julio de ese mismo año. Elecciones que se caracterizaron por el regreso del PRI al poder derrotando al partido en el gobierno durante los dos sexenios anteriores: Vicente Fox Quezada (2000-2006) y Felipe Calderón Hinojosa (2006-2012) por parte del PAN, así como nuevamente la inconformidad de los partidos de izquierda encabezados por Andrés Manuel López Obrador, en aquel entonces dentro de las filas del PRD, que meses antes habían impugnado las elecciones para anularlas argumentando que se había llevado a cabo un fraude electoral. El 30 de agosto de 2012 el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación emite el dictamen sobre el cómputo final declarando válido el proceso electoral y declara a Enrique Peña Nieto como presidente electo. Esta transición del poder no se dio en un ambiente de concordia ya que grupos anarquistas del CNTE, Panchos Villa, Atencos, #YoSoy132 y SME que se oponían al nuevo gobierno hicieron actos de vandalismo y desmanes como nunca se habían visto en el centro histórico de la Ciudad de México.

Inmediatamente después de la toma de posesión como presidente de México, Enrique Peña Nieto firmó el “Pacto por México”, un acuerdo entre los principales partidos del país (PAN, PRI, PRD) y una serie de compromisos que pretenden atacar de fondo problemas del clientelismo, baja rendición de cuentas y la influencia desmedida de ciertos poderes fácticos. Un pacto ambicioso, innovador, motivador… Pero un tanto utópico.